En mi aula realizamos el trabajo de las praxias a través de estas imágenes, imitando el movimiento mostrado en la tarjeta seleccionada.
domingo, 9 de junio de 2013
PRAXIAS BUCOFONATORIAS
Todos los maestros de Audición y Lenguaje deben tener un material para trabajar las praxias. Es básico y necesario trabajarlas día a día en nuestra aula, ya que nos encontramos con alumnos con dificultades articulatorias por una incorrecta coordinación de movimientos de lengua y labios. Además, el tono muscular de los órganos encargados del habla no es el adecuado.
En mi aula realizamos el trabajo de las praxias a través de estas imágenes, imitando el movimiento mostrado en la tarjeta seleccionada.
En mi aula realizamos el trabajo de las praxias a través de estas imágenes, imitando el movimiento mostrado en la tarjeta seleccionada.
EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
En el aula de Audición y Lenguaje son muy importantes los ejercicios de respiración. La mayoría de alumnos que acuden a mi aula no tienen una correcta coordinación fono-respiratoria.
KAMISHIBAI: ¿POR QUÉ HAY TANTAS PIEDRAS EN EL FONDO DE LOS RÍOS?
¿Por que hay tantas piedras en el fondo de los ríos? es un cuento de tradición oral de Tchad centrado en el personaje de Dassou.
"Caminando por la sabana un niño pisa una piedra puntiaguda y da un grito de dolor. El elefante escucha el grito del chaval y corre en su ayuda, pero en su carrera no puede evitar pisar a una rana, que da un brinco hasta las nubes…."
Una graciosa sucesión de acontecimientos encadenados a partir de una piedra.
"Caminando por la sabana un niño pisa una piedra puntiaguda y da un grito de dolor. El elefante escucha el grito del chaval y corre en su ayuda, pero en su carrera no puede evitar pisar a una rana, que da un brinco hasta las nubes…."
Una graciosa sucesión de acontecimientos encadenados a partir de una piedra.
Pulsa sobre la imagen de Dassou para ver un vídeo del cuento contado por niños.
EL CAZO DE LORENZO
Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar...
El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto.
El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto.
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martes, 28 de mayo de 2013
CUENTOS INTERACTIVOS
Recomiendo esta web, que tiene cuentos interactivos muy entretenidos. Con Clic, clic, clic podrás leer cuentos al mismo tiempo que te los cuentan. Para poder avanzar en la historia necesitan de nuestra colaboración y realizar las indicaciones que nos den. De todas formas siempre hay un animalito que nos va a guiar si no sabemos que hacer.
El proyecto Clic, clic, clic tiene por objetivo acercar las TIC a los más pequeños educándoles al mismo tiempo en valores.
El proyecto Clic, clic, clic tiene por objetivo acercar las TIC a los más pequeños educándoles al mismo tiempo en valores.
lunes, 20 de mayo de 2013
EL GRAN LINCE
Uno de los juegos que más les gusta a mis alumnos es "El Gran Lince" (multimedia). También tengo en mi aula la versión de mesa, pero utilizar el ordenador es mucho más divertido y motivador para los niños. Las claves de este juego son:
- la atención
- la discriminación
- la rapidez de reflejos
- la agudeza visual.
"El Gran Lince" es un juego muy asequible para utilizar día a día en nuestra aula, ya que las reglas del juego son muy sencillas y el tiempo de preparación es mínimo. Yo lo utilizo con niños de 6 a 10 años, y a todos les encanta.
sábado, 20 de abril de 2013
KAMISHIBAI
Esta semana he descubierto un objeto muy enriquecedor para nuestra práctica diaria con nuestros alumnos. Es el Kamishibai.
Kamishibai es una palabra japonesa que significa “teatro de papel”. Desde el antiguo Japón del siglo XII, nos llega esta original manera de explicar cuentos a pequeños y mayores. Utilizada inicialmente por los monjes budistas, servía para explicar historias y aprender de ellas, con lo que se fomentaban valores como la cooperación, el amor, la aventura, la ayuda a los demás, la responsabilidad personal, la estima hacia los animales, la perseverancia, la compasión, la aceptación de uno mismo y de los otros, la generosidad, la imaginación. En la actualidad se ha reavivado este antiguo y bello arte para seguir transmitiendo conocimiento, diversión y aprendizaje de una manera creativa y más próxima a los niños. Los niños tienen la sensación de que asisten a un espectáculo en el que todos juntos pueden gritar de miedo o reír con fuerza. De este modo se les predispone a compartir los mismos sentimientos con los compañeros, a la vez que experimentan la sensación de pertenecer a un grupo, y disfrutar conjuntamente de la narración.
Kamishibai es una palabra japonesa que significa “teatro de papel”. Desde el antiguo Japón del siglo XII, nos llega esta original manera de explicar cuentos a pequeños y mayores. Utilizada inicialmente por los monjes budistas, servía para explicar historias y aprender de ellas, con lo que se fomentaban valores como la cooperación, el amor, la aventura, la ayuda a los demás, la responsabilidad personal, la estima hacia los animales, la perseverancia, la compasión, la aceptación de uno mismo y de los otros, la generosidad, la imaginación. En la actualidad se ha reavivado este antiguo y bello arte para seguir transmitiendo conocimiento, diversión y aprendizaje de una manera creativa y más próxima a los niños. Los niños tienen la sensación de que asisten a un espectáculo en el que todos juntos pueden gritar de miedo o reír con fuerza. De este modo se les predispone a compartir los mismos sentimientos con los compañeros, a la vez que experimentan la sensación de pertenecer a un grupo, y disfrutar conjuntamente de la narración.
El Kamishibai es un maletín de madera de calidad con dos puertas laterales que sirven para cerrarlo y de soporte a la vez. Una ranura en la estructura permite meter y sacar las láminas de los cuentos, siguiendo la secuencia adecuada. En el reverso de las láminas hay una explicación en tres lenguas distintas que el profesor puede seguir para narrar la historia.
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